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激素调节知识点

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1.谁能告诉我一下七年级下册生物[人教版]的激素调节这节课的知识重点

垂体分泌生长激素,分泌促各内分泌腺激素。

少儿时期生长激素过多会有巨人症,过少会有侏儒症,成年人生长激素分泌过多会有肢端肥大症。甲状腺分泌甲状腺激素,促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性,少儿时期分泌过多会提早发育,过少会有呆小症,成年人分泌过多会有甲亢,过少会有地方性甲状腺肿。

胸腺促进免疫力细胞的形成。肾上腺分泌肾上腺激素,胰岛分泌胰岛素,胰岛素作用是调节血糖在人体内的转化,利用和吸收,分泌过少会有糖尿病,过多会低血糖。

卵巢分泌雌性激素,睾丸分泌雄性激素。我尽力了。

..。

2.激素的调节作用

人体内的一些主要激素:

激素名称 产生激素的内分泌名称 激素的主要生理作用

生长激素 垂体 促进生长、主要是促进蛋白质的合成与骨的生长。

促甲状腺激素 垂体 促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌。

促性腺激素 垂体 促进性腺的生长发育,调节性激素的合成与分泌等。

甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育,尤其对中驱神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋。

胰岛素 胰腺中的胰岛 调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低。

胰高血糖素 胰腺中的胰岛 提高血糖含量,促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量升高。

性 雄激素 主要是睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持

雌激素 主要是卵巢 各自的第二性征;雌激素能激发和维持雌性正常性周期。

孕激素 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件。

3.生物学中激素调节的原理

激素是一种化学物质。是作用于人的一种信息。是通过体液来调节的。激素(Hormone)音译为荷尔蒙。它是我们生命中的重要物质。

激素是内分泌细胞制造的。

人体内分泌细胞有群居和散住两种。

群居的形成了内分泌腺,如脑壳里的脑垂体,脖子前面的甲状腺、甲状旁腺,肚子里的肾上腺、胰岛、卵巢及阴囊里的睾丸。

散住的如胃肠粘膜中有胃肠激素细胞,丘脑下部分泌肽类激素细胞等。

每一个内分泌细胞都是制造激素的小作坊。

大量内分泌细胞制造的激素集中起来,便成为不可小看的力量。

激素是化学物质。

目前对各种激素的化学结构基本都搞清楚了。

按化学结构大体分为四类。

第一类为类固醇,如肾上腺皮质激素、性激素。

第二类为氨基酸衍生物,有甲状腺素、肾上腺髓质激素、松果体激素等。

第三类激素的结构为肽与蛋白质,如下丘脑激素、垂体激素、胃肠激素、降钙素等。

第四类为脂肪酸衍生物,如前列腺素。

激素是调节机体正常活动的重要物质。它们中的任何一种都不能在体内发动一个新的代谢过程。它们也不直接参与物质或能量的转换,只是直接或间接地促进或减慢体内原有的代谢过程。如生长和发育都是人体原有的代谢过程,生长激素或其他相关激素增加,可加快这一进程,减少则使生长发育迟缓。激素对人类的繁殖、生长、发育、各种其他生理功能、行为变化以及适应内外环境等,都能发挥重要的调节作用。一旦激素分泌失衡,便会带来疾病。

激素就是调节人的新陈代谢对人的行为和活动起调节作用的内分泌物。

4.七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节激素调节的总结

垂体----分泌生长激素,促进生长发育,还分泌多种激素,调节其他内分泌腺的活动。

甲状腺----分泌甲状腺激素促进动物的生长发育和细胞代谢,提高神经系统的兴奋性。

胸腺----分泌促进淋巴细胞发育的物质,在人体抵御疾病具有重要作用。【不分泌激素】

肾上腺----分泌肾上腺素具有促使心跳加快,心肌收缩力增强。

胰岛----胰岛素是由胰岛细胞分泌的。调节糖在体内的吸收,利用和转化。

性腺----分泌性激素,促进男性或女性性器官的发育,激发并维持第二性征。

5.总结神经调节、激素调节、体液调节、免疫调节,还有这四者都有什么

神经调节是以反射为基本产生的反应,通过受刺激,感受刺激,处理刺激,然后对刺激做出一系列的应对方式.反射的基础是反射弧,由感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器构成.高级神经中枢是大脑皮层.兴奋在神经细胞中的传导是通过电流的形式,而在细胞间的传导则通过突触转化为化学信号.神经调节速度快,准确率高,作用时间短,范围比较局限.激素调节是体液调节的一种.体液调节是某些化学物质通过体液传输而对生物体产生的调节.激素调节是其中主要形式.激素是内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质,量少,主要通过血液运输.体液调节的中枢是下丘脑,而体液调节还有反馈调节机制和互相作用(即协同或拮抗作用).除了激素外,体液调节还包括二氧化碳等物质.激素调节作用缓慢,但作用范围广,时间长.免疫调节是通过免疫系统完成的对外界抗原的杀灭行为,包括体液免疫和细胞免疫.免疫主要是淋巴细胞,分为B细胞和T细胞.B细胞参与体液免疫,主要是产生抗体消灭抗原.T细胞参与细胞免疫,主要是解离被抗原入侵的细胞,使其中抗原暴露.神经调节和体液调节相互作用以维持机体内环境的稳态,免疫调节主要是对抗外来侵略.。

6.高中必修三生物知识点总结

3-1植物的激素调节一、生长素的发现1. 胚芽鞘尖端产生生长素;2. 感光部位是胚芽鞘尖端,弯曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段;3. 琼脂块有吸收、运输生长素的作用;4. 生长素的成分是吲哚乙酸;#5. 向光性的原因:由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。

6. 生长素的合成:幼嫩的芽、叶,发育的种子 运输:只能从形态学上端到形态学下端,又称极性运输; 运输方式:主动运输 分布:各器官都有分布,但相对集中地分布在生长素旺盛的部位。二、生长素的生理作用1. 生长素不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;2. 作用:a. 促进细胞的生长(伸长); b. 促进果实发育(培养无籽番茄);c. 促进扦插枝条生根;d. 防止果实和叶片脱落;3. 特点:具有两重性(低浓度促进生长,高浓度抑制生长):既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。

生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根 < 芽 < 茎)。三、其他植物激素1. 恶苗病是由赤霉素引起的,赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;2. 细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);3. 落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);4. 乙烯:促进果实成熟;5. 各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用,共同调节;6. 植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;7. 植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点:容易合成,原料广泛,效果稳定等,如:2、4-D,萘乙酸(NAA)。

3-2动物生命活动的调节一、神经调节1. 神经调节的结构基础:神经系统 神经系统的结构功能单位——神经元 2. 神经调节基本方式:反射反射的结构基础:反射弧组成:感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器 (运动神经末梢+肌肉或腺体)3. 兴奋在神经纤维上的传导: 以电信号(神经冲动)的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时内负外正;兴奋时内正外负,兴奋的传导以膜内传导为标准。4. 兴奋在神经元之间的传递——突触① 突触的结构 突触前膜 由轴突末梢膨大的突触小体的膜 突触间隙 突触后膜 细胞体或树突的膜② 由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以是神经元之间的兴奋是单向传递。

③ 在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程,所以比神经纤维上的传导速度慢。5. 人脑的高级功能1、高级功能:大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

2、语言功能:是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智力活动,涉及人类的听、写、读、说。与大脑皮层的言语区相对应。

3、言语区:① S区受损伤:“运动性失语症”。患者可以看懂文字,听懂别人谈话,但自己不会说话,不能用言语表达思想。

② H区受损伤:此区发生障碍,不能听懂话。③ W区受损伤:此区发生障碍,不能写字。

④ V区受损伤:此区发生障碍,不能看懂文字。4、学习:是神经系统不断接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。

记忆:是将获得的经验进行贮存和再现的过程。可分为短期记忆和长期记忆。

a 短期记忆:主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。 b长期记忆:可能与新突触的建立有关。

二、激素调节 (一) 激素调节的发现1、实验:稀盐酸 混合研磨 提取液 注入 静脉 促进胰腺分泌胰液 小肠粘膜2、结论:激素调节:指由内分泌器官(细胞)分泌的化学物质进行的调节。3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素: ① 下丘脑——促甲状腺激素释放激素② 垂体——促甲状腺激素、生长激素③ 甲状腺——甲状腺激素④ 胸腺——胸腺激素⑤ 肾上腺——肾上腺素⑥ 胰腺——其中的胰岛分泌胰岛素与胰高血糖素⑦ 卵巢——雌性激素⑧ 睾丸——雄性激素(二)激素调节的实例【实例一】 血糖平衡的调节1、食物中的糖类 消化、吸收 氧化分解 CO2+H2O+能量 肝糖原 分解 合成 肝糖原、肌糖原脂肪等非糖物质 转化 转化 脂肪、某些氨基酸等2、胰岛素:由胰岛B细胞分泌,能促进组织细胞加速摄取、利用和贮存葡萄糖,从而使血糖水平降低。

胰高血糖素:由胰岛A细胞分泌,能促进糖原分解,促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖升高。 胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定。

3、反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节系统的工作,这种调节方式称为反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具重要意义!【实例二】 甲状腺激素分泌的分级调节寒冷等刺激→下丘脑 分泌 促甲状腺激素释放激素 作用于 垂体 分泌 促甲状腺激素(TSH)— 反馈调节 反馈调节 甲状腺激素 分泌 甲。

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