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有关声音的知识

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1.搜集声音的有关知识

声音基本知识

电影中的声音指人声、各种音响、音乐三大声音元素,以此构成听觉印象。我们必须对声音的一些基本知识有所了解。 音调:声音的音调高低决定于声音的振动频率。频率快,音调就高:频率慢,音调就低。 音量:指声音的强弱,由声波的振幅大小来决定。振幅大,声音就强,反之则弱。 音色:即声音的色彩,或称音品、音质。也是声音的重要属性。 混响:在一定的相对封闭的空间中,声音由于多次反射会持续一段时间再消失,称为混响。 拟音:用人工方法模拟影片中所需要的各种音响。 声音的空间感:由于声音在不同空间里传播时混响时间的不同造成了不同得空间色彩。 声音的环境感:通过不同的具有典型的声音,使观众对所处环境产生感觉。 声音的立体感:由于各种发声体的位置不同并和听者的距离不同,所产生声音的强度差、时间差以及混响等因素的变化,可使听者确定发声体的相对位置和具体方位。 声音的运动感;由于声源的移动,会产生音量、音调等的变化以及位置方向等的变化。运动慢时,变化也慢。 在电影录音中,必须运用各种录音手段对声音进行加工和处理,以创造真实的空间感、环境感、立体感、运动感等。

一、立体声技术发展的几个阶段

在1881年前后,法国人就做了电话线双耳效应的试验,把剧场的节目通过双声道送到用户家中,用两声道耳机聆听。以后美国也做了双耳电话的实验。这些可称为双声道的试验阶段。到1920年,英国哥伦比亚唱片公司录制了三通道左中右立体声唱片。1926年英国BBC广播公司开始用中波台播出立体声节目。 1937年立体声电影问世。到50年代中期开始大量出版立体声节目磁带。至60年代美国完善了立体声广播,制定了标准。全美国约有300个广播电台采用所制定的标准进行广播。这一阶段可称为实用和应用阶段。在以后的30年中,立体声技术得到了飞速发展,形成了各种立体声系统争相竞争的阶段。

二、立体声的简单原理

立体声的重放效果正是应用两个或两个以上的声道模拟实际声源的方位,组成与实际声源空间位置相对接近的听觉效果,这样就具有了各声源的展开感、分布感和宽度感。提高了声音的保真度和清晰度,使声音显得有层次和临场感。使听众享受到完美的音色和音响。立体声的最大特点是高保真度。

三、道尔贝光学立体声系统

道尔贝光学立体声是35毫米电影立体声系统,它属于准四声系统,即4—2—4系统。道尔贝光学立体声影片在影院放映时,其中三声道分别由银幕后的左、中、右三组扬声器和另一组装在观众厅的环境扬声器放音。在普通影院放映时,则同样能放出单声的效果,影片就能兼用了,这种兼容性是其他立体声系统所没有的。

2.声音的资料

前言,我们必须弄清所有有关声音的资料,因为需要包含物理系统、所有的基本原素、以及如何配合的基本知识。

当你进入家庭录音室这一伟大的世界时,为了用设备工作,并把握新发现的音乐制作嗜好,我们需要的所有术语和理论就围绕著这些基本规则、名称/术语和原理,当然是因为音响制作和音响电子,例如合成参数、取样等术语遵守这些相同的名称、法律和术语。什么是声音?声音只是压力波通过空气的运动。

压力波振动内耳的小骨头,这些振动被转化为微小的电子脑波,它就是我们觉察到的声音。内耳采用的原理与麦克风捕获声波或扬声器的发音一样,它是移动的机械部分与气压波之间的关系。

自然,在声波音调低、移动缓慢并足够大时,我们实际上可以“感觉”到气压波振动身体。因此我们用混合的身体部分觉察到声音。

返回声源?先从声源开始。用鼓槌捶击军鼓,鼓槌捶击在鼓头的穹形鼓皮上,鼓皮振动,振动的鼓皮然后就推动空气,产生从鼓头和鼓体发出并散开的压力波。

因此,“压力波”从声源向外发出并散开。为了证明这一点,向公园内的池塘或家中的水槽内抛入一个石头,看看落入水中的物体产生的水波是如何从被干扰的波源散开幕。

另外注意,如果抛入水槽或象碗一样的封闭容器中,波纹/振动是如何碰到边缘、然后从壁上反弹回的。观察封闭容器内的波纹/水波,就给了你一些声音是如何在个封闭的屋子里移动,从墙壁上反弹回的概念。

另外注意,石头/石块越大,产生波纹的间距就远远比小物体的要大。声音特性(一)“振幅”:这就是音量,声音有多大,声波就有多大。

(二)“频率”:音调有多高或多低。例如,低音端的声音或更高的声音,如细弦声。

频率是每秒经过一给一定点的声波数量,它的测量单位为赫兹,是以一个名叫海里奇R.赫兹的音响奇人命名的。此人设置了一张桌子,演示频率是如何与每秒的周期相关的。

1千赫或1000赫表示每秒经过一给定点的声波有1000个周期,1兆赫就是每秒钟有1,000,000个周期,等等。单个正弦波周期“周期”表示一个波周期从0dB/静音至全部打开又返回的一个全周期。

上面所示为正弦波的一个单周期。中线为0dB,即静音。

波高为音量,从左至右为时间。“波长”为从左至右的峰—峰距离。

与用于广播或电视信号等,还有其它的一样,频率进一步分为VHF(甚高频)和UHF(超高频)。人在年轻时可以听到约20Hz到20,000Hz(20KHz)的频率范围,这是消费类CD的额定频率范围。

人的听力从12岁以后开始下降,经常性处于声压级极大的情况下会导致我们听力的灵敏度下蹈旎蛲耆»倩怠?/p> 因此,声音具有音量/振幅和频率/音调,另外还有基于时间的声音结构。声音达到最大音量有多快,可持续多长时间以及声音消失直到听不到时需多长时间。

所使用的最基本术语有:(一)“上升”:声波从静音达到最大振幅或音量所需的时间。(二)“衰变”:声波达到最大振幅/音量后消失为静音所需的时间。

声音的“音量-时间”形状特性叫作“振幅包络”。简单包络:“ 上升”达到最大音量并不是立即完成的。

声音然后缓缓地衰变。将上述振幅/音量包络用正弦波表示的结果声波的包络:在实际生活中,声音是混杂的,含有以不同振幅包络层迭的许多频率。

声音听觉由于人耳听觉系统非常复杂,迄今为止人类对它的生理结构和听觉特性还不能从生理解剖角度完全解释清楚。所以,对人耳听觉特性的研究目前仅限于在心理声学和语言声学。

人耳对不同强度、不同频率声音的听觉范围称为声域。在人耳的声域范围内,声音听觉心理的主观感受主要有响度、音高、音色等特征和掩蔽效应、高频定位等特性。

其中响度、音高、音色可以在主观上用来描述具有振幅、频率和相位三个物理量的任何复杂的声音,故又称为声音“三要素”;而在多种音源场合,人耳掩蔽效应等特性更重要,它是心理声学的基础。下面简单介绍一下以上问题。

一、声音三要素1.响度响度,又称声强或音量,它表示的是声音能量的强弱程度,主要取决于声波振幅的大小。声音的响度一般用声压(达因/平方厘米)或声强(瓦特/平方厘米)来计量,声压的单位为帕(Pa),它与基准声压比值的对数值称为声压级,单位是分贝(dB)。

对于响度的心理感受,一般用单位宋(Sone)来度量,并定义 lkHz、40dB的纯音的响度为1宋。响度的相对量称为响度级,它表示的是某响度与基准响度比值的对数值,单位为口方(phon),即当人耳感到某声音与1kHz单一频率的纯音同样响时,该声音声压级的分贝数即为其响度级。

可见,无论在客观和主观上,这 两个单位的概念是完全不同的,除1kHz纯音外,声压级的值一般不等于响度级的值,使用中要注意。响度是听觉的基础。

正常人听觉的强度范围为0dB—140dB(也有人认为是-5dB— 130dB)。固然,超出人耳的可听频率范围(即频域)的声音,即使响度再大,人耳也听不出来(即响度为零)。

但在人耳的可听频域内,若声音弱到或强到一定程度,人耳同样是听不到的。当声音减弱到人耳刚刚可以听见时,此时的声音强度称为“听阈”。

一般以1kHz纯音为准进行测量,人耳刚能听到的声压为 。

3.声音的特性,这一节有哪些知识点

《声音的特性》知识点

1、乐音:乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调:声音的高低, 跟物体振动的快慢有关,物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,音调就低;频率决定音调。

3、频率:频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率(Frequency)。频率单位是:次/秒,又记作Hz。

4、人耳听觉范围:20Hz-20000Hz。其中20 Hz是人类听觉的下限,20000 Hz是人类听觉的上限。

5、超声波:频率高于20000 Hz的声音叫做超声波(Supersonic Wave)。(蝙蝠、海豚等可发出)

6、次声波:频率低于20 Hz的声音叫做次声波(Infrasonic Wave)。(地震、海啸、台风、火山喷发等可发出)

7、超声波的两个特点:一个是能量大,一个是沿直线传播。

8、响度:物理学中把声音的强弱叫做响度(Loudness)。响度也就是我们平常所说的声音的大小。响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关。在相同距离下,振幅越大,响度越大。增大响度的主要方法是:减小声音的发散。

9、振幅:物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅(Amplitude)。

10、音色:物理学上,把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色(Musical Quality)。由物体本身决定,就是说:音色与发声体的材料、结构有关。人们根据音色能够辨别不同的乐器或区分不同的人。

11、乐音三要素(或三特征):音色、响度、音调。

12、三种乐器:打击乐器、弦乐器、管乐器。

13、乐器(发声体)的音调:长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低。

14、三种乐器改变音调的方法:

(1)要使打击乐器的声音变化,可改变打击乐器的材料、大小、形状;

(2)要使弦乐器的声音变化,可改变弦的材料、粗细、长短、松紧程度;

(3)要使管乐器的声音变化,可改变管的材料、长度、粗细、形状。

15、了解几个数据:

(1)人类发出的声音频率约为 85-1100Hz 之间;

(2)人类耳朵的听觉范围约在 20-20000Hz 之间;

(3)一般乐器所发出的声音频率约为 20-4000Hz 之间;

(4)狗的听觉范围约在 15-50000Hz 之间。

希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~

祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

4.关于声音的知识

一、音乐的重要性是一门综合性的艺术,具有一定的是所必须具备的。

多少年来的教学实践证明,音乐始终在中起着一种潜移默化的作用。音乐同别的姊妹艺术一样,它能表现人们在生活中所企愿、所渴望的东西;同时它又能淋漓尽致地表现出人类的喜怒哀乐等各种各样的感情;另外,它又有极强的感染力,是鼓舞斗志以及创造的一种不可缺少的手段。

许多姊妹艺术如舞蹈、戏剧、电影、电视等都有它们自己的与长处,但都不得不借助于音乐的特长来使它们更具有感染力和表现力。例如:在中,许多宏大的场面,如单纯用去表现则显得苍白无力,但是如用了合适的、的乐曲或配唱,那就可以发挥语言所发挥不了的作用了;又如:电影中要表现人物的精神状态、内心活动或表现突发的事件,紧张、恐怖、激烈的场面,或对景物的描绘,或加强对影片中悲欢离合等情节的渲染等等,对以上各方面,音乐都起着巨大的、积极的、不可缺少的作用。

自问世以来,音乐就成为中不可分割的一部分,像外国影片、《》、《钻石皇后的故事》等,至今还为人们喜欢,演员自如的歌唱,自然的表演,都给人们留下了很深的印象。再如至今仍传唱的《》,是我国30年代影片《》的主题歌,由于词曲简洁,形象鲜明,把渔家儿女的悲惨生活和勤劳善良的性格与海浪起伏、颠簸的音乐有机地交织在一起,使演员的歌唱真实自然,感人至深。

我国30—40年代的,像、、等都是自己演唱,如演唱的《》、《街头月》等都有其演唱风格和特色。这些演员都是在国内动乱、物价高涨、的年代里,利用业余时间向专业声乐教师学习,勤奋而刻苦。

有些演员还能唱歌剧,如《上海之歌》、《》等,说明当时他们具有相当高的和歌唱水平。许多外国非常重视真正的全面发展,不仅有表演的才能,还有能歌善舞的本领,很深,如大家所熟悉的电影演员、、德诺芙、、?等等。

随着时代的发展和我国的,我国的电影演员也逐渐认识到了全国发展的重要性,近几年,尤其是发展声音上的可控能力,增强的基本功,提高对作品的理解力、及表达能力,提高。另外,声乐又是一切音乐形式的基础,是曲调、歌词、旋律及语言的结合,因此,它更接近于生活,更能确切地、生动地塑造人物形象和表达各种情感,因此,音乐、声乐在电影中占有相当重要的地位。

二、声乐课训练的必要性专业歌唱者的声乐训练在声音的造型上要求是比较高的,它的要求有几点:1、声音宏亮,音质纯正,音色优美;2、稳定;3、气息的控制能力强;4、声音要有高位置,有共鸣,如:、、咽腔共鸣、、;5、字与声的结合,声与情的结合。而电影演员则不同,他们的专业是表演,则是他们的专业基础课,由于专业的不同,所以决定了声音的条件要求及声乐训练也是不同的。

电影演员的声乐训练既有声乐专业的共性又有的特性,因此,在教学中要,因人而异,从浅入深,循序渐进。在所开设的课程内容里有声乐理论大课、声乐个别课、课、声乐排练大课(合唱、、、对唱等)和选修。

一方面加强声乐技巧方面的训练,一方面加强理论方面的学习,使学生通过声乐课的学习,不断加强,掌握科学的发声方法,运用正确的呼吸,协调各发声器官的机能,使发出的声音有共鸣,有刚有柔,具有一定的控制能力和声音的,帮助学生提高对作品的理解力。如:对作品的风格、、结构、调性、等进行必要的分析,不断增强的基本功,使他们学会比较准确地捕捉,以便求得在演唱当中把握真实、自然、有分寸感。

在外国影片里普遍采用演员本人演唱,像、《》等给人一种真实感,而在国内却热衷于的配音配唱,虽然有些角色配得比较合适或比较接近,但也有些配得,有些甚至破坏了艺术的感染力。电影中曾出现了的现象,这各弊病在于很多影片都由某个配唱,观众的耳朵形成一种,只要听到歌声,就要换成另一种习惯的“歌声听觉”,有损于艺术的完整性。

当然,生活的真实,并不是艺术的真实,而艺术的真实是以生活为原型,通过提炼、概括,艺术地加以表现,所以影片中的歌最好让具有一定歌唱能力的演员本人演唱,才有可能更生动、更形象,真正能达到真实、自然、声形融合。此外,电影演员听觉能力的训练是很重要的一环,而声乐艺术中听觉则显示了重要作用,任何的表现都必须借助于听觉,对学生除了要培养、节奏以及旋律等,还应侧重于培养他们的,从看想到各种音的组合、声音的旋律,到唱出作品的节奏、色彩和色调的变化,都要借助于达到内心歌唱,在逐步掌握内心歌唱方法的同时,培养了内心视觉的能力,这样对作品不但能够理解和感受,同时在头脑中形成一种情景画像,如同镜头一样,有贯穿性和连续性,这种能力是艺术再现的取之不尽的源泉,也正是由于听觉与视觉的结合,歌唱者对作品才能从理解、感受,上升到再创作和体现,这样就能把歌唱的内在思想、感情配合画面,使形象更逼真,达到艺术的真实感。

另外,演员的内心感受与外形上的协调配合也是很重要的,在歌唱中的旋律起伏、节奏变化、强调对比等要以内心感受作为基础,这来自于生活当中的观察与积累,而生活基础和广泛的知识又是发展内心感受的依。

5.关于噪音方面的知识

噪声是声波的频率、强弱变化无规律、杂乱无章的声音。

从生理学而言凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。从这个意义上来说,噪音的来源很多,如,街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声、以及邻居电视机过大的声音,都是噪声。

在通讯领域,干扰信号传输的能量场,称为噪音。这种能量场的产生源可以来自内部系统,也可以产生于外部环境。

一般人们用分贝(dB)来量噪声的强度,用信噪比(S/N)来衡量噪声对有用信号的影响程度。噪声的可能来源有飞机、汽车、工厂、建筑工地、日常生活等。

噪声是环境污染之一,各国政府一般有相应的法律、规定管制噪声。

6.关于声音的文章

你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发,全被风儿梳掉了!

你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,“噗!”一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,它们全逃散了!

你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……

如果你问,这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点:

你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧!

你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头,小金鱼用尾巴拨水,金丝雀在窗沿唱歌,当两只老猫在墙头吵架,三只芦花鸡在啄米吃,你总听到些什么吧?

你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清道夫清扫水沟里的落叶,当妈妈开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什么吧?

说得明白一些,只要你不是聋子,只要你两只耳朵好好地贴在脸侧,打从你初生那一刻哇哇大哭起,你就在听,就不得不听;你学着听奶奶摇摇篮的声音,妈妈冲奶粉的声音,爸爸打喷嚏的声音;学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。这些随时在你身边发出的响声,你怎么会听不见呢?

你当然知道,声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响,而每一种声响,每一种声音,都代表了不同的意思。从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识。愉快动听的声音,带给我们快乐,嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦。从声音里,我们逐渐成长。

人有耳朵,听八方,加上眼睛,观四方。用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界。

可是,说也奇怪,当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候,它们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上急驰而过的汽车声,隔壁工厂轰隆隆的马达声,老奶奶唠唠叨叨的抱怨声,久而久之,左耳进右耳出,人,开始了声音的“过滤”。聪明的人,知道什么时候该听,什么时候不该听,这是因为他在“听”的成长过程里,学会了选择和思考,他听进心里的声音,不仅“好听”,也是“有益的”这些声音,充实了他的生活,使他得到很多乐趣。

可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之,就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候,他盲目地跟着鼓掌,大家批评的时候,他也跟着摇头。鸟啼虫鸣,只是一种“声音”,即使美妙的音乐,也只不过是几种乐器的组合。想想看,如果一个“充耳不闻”的人,对外界的一切已经无动于衷,必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗?

你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?

这里的几个声音游戏,你要不要试着玩玩看,也试着把感觉记录下来?

轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果,感觉一下是什么声音?

把玻璃纸揉成一团,然后聆听它缓缓舒展的声音。

听一听雨点打在玻璃窗上的声音。

听一首喜爱的音乐,把它编成一个故事。

录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话,仔细听一听。

你开始微笑,轻轻地笑,大声地笑,这时候,你一定会听见的,这个世界,也跟着你欢笑。

有关声音的知识

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